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云端课程 | 线上连心,同“屏”共振 第二期

发布者: [发表时间]:2022-04-15 [来源]: [浏览次数]:

              

线上连心

online

courses

同“屏”共振

教育学院云端课程 · 第二期

           

云课程通知

变化的是空间的距离

不变的是心灵的温度

疫情打乱了时间的安排

但打不乱教院人的阵脚

师生情谊,云端增温

欢迎收看

教育学院云端课程第二期

云 · 端 · 课 · 堂

教育学院严格落实学校关于统筹做好疫情防控、春季开学等工作要求,充分利用网络平台和各类教学资源积极开展本学期线上教学活动。本学期针对本科生开设专业必修课21 门、专业选修课 11门,针对研究生开设专业必修课36门、专业选修课19 门,共计 88门课程。教育学院教师们经过精心设计、充分准备,带领同学们在云端遨游学海

家 · 庭 · 视 · 角

           

             课程信息

             任课老师:丁湘

课程:家庭教育学

             教师感言

             家庭教育学作为专业选修课,一是要帮助学生打开眼界,不要局限于学校教育规律;二是建立一个观念:所有的人都是社会的人,所有的劳动都是具有社会价值的劳动。家庭教育是学校教育和社会教育的基础,是国家发展、民族进步和社会和谐的基点。未成年的孩子不是父母和家庭的私有财产,只是社会委托给父母、家庭的社会人。所以家庭教育也是在为社会育人;三是教育不是万能的,学校教育也不是万能的,在育人过程中,要发挥家庭教育、学校教育、社会教育各自的优势。大学生作为未来的家长不能完全迷信学校教育,把引导孩子的成长和发展的责任全推给学校和教师,应当理解、熟知家庭教育的重要性和意义。

       

 ·· 弦 · 音

           

             课程信息

             任课老师:崔鸿飞

课程:音乐与文化

       

声 · · ·

             课程信息

             任课老师:崔玲玲

课程:音乐教学设计与实施

             教师感言

             《音乐教学设计与实施》是学科教学(音乐)方向研究生的一门实践性非常强的必修课。如何让学生在这门课上学习适用于工作岗位的教案写作和讲课实践的知识,是我的重点教学内容。目前学生们已经完成了中小学音乐课堂中歌唱课、鉴赏课、社团组织课等类型课程的教案撰写工作。对于学生书写的教案,我会一对一地进行修改,提出意见,往复三四次才形成合格的教案。目前学生已经掌握教案写作规范。在线上课中,每一位学生们都完成了一节鉴赏课的PPT制作,现在已经进入逐一试讲阶段。根据教学计划,9名同学分成三组,每组三人,每人完成20分钟的讲座。如果教学第八周、第九周可以进行线下教学,同学们将在第九周于新校区线下进行3场公益讲座,如果第九周不能进行线下教学,我们将计划在5月份让学生进行3场线上公益讲座,以此来完成学生登上讲台的教学实践锻炼的过程。

             学生感言

             崔老师在《音乐教学设计与实施》这门课上为我们讲述了音乐欣赏课、歌唱课以及音乐社团的教案写作模式和注意事项;也对我们在实践(试讲)层面的问题提出了建设性的意见。

通过这门课程的学习我获得了很多:首先,是我学会了如何有创造性地设置一节内容精炼的音乐课;其次,我也掌握了吸引教育对象注意力的授课技巧;最后,我意识到理论知识与实践相结合的重要性——学以致用,用才能促学!

——21级学科音乐 陈杨

这学期因为疫情,授课方式改为了线上课程。虽然线上课程限制了同学们和老师的面对面交流,但是课程的趣味程度有增无减。崔老师在《音乐教学设计与实施》这门课上通过对课本进行独到深入的解读,使我们在教案写作方面有了很大进步,达到了很好的教学效果。老师能结合多种教学手段,锻炼我们以多种方式达到教学目标。如写作教案、做ppt、讲课等,使我们对这门课程的知识掌握更深刻。崔老师的课程教学重点突出,教学目的明确,老师具有极高的专业知识水平,授课方式也十分新颖别致,能够激起我们学习的兴趣,崔老师很注重互动,课堂学习氛围轻松愉快,真正达到了教学的目的要求,让我们对中小学音乐课程设计与实施有了更加深刻的认识

———21级学科音乐 张竞文

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情,我们暂缓了返校上学的日程,但并没有因为疫情而停下学习的脚步。

通过学习崔玲玲老师《音乐教学设计与实施》一课,我感觉收获到了很多。首先,我认识到备课是教师的重要工作,在老师的带领下我们不断夯实着备课这一基本功。其次,老师每节课会依次检查我们准备的教案并指出存在的问题,这样集体学习的方式让我们共享资源,提高学习效率,取人所长,补己之短,相互学习,相互促进。最后,这门课培养了我们换位思考的能力,并且不断强化我们的逻辑思维,为未来职业生涯打下了坚实基础

——21级学科音乐 高日罕

在《音乐教学设计与实施》课程中,崔老师带我们一起学习了中小学音乐教案的写作与讲课实践,包括音乐欣赏课、唱歌课以及音乐社团教案写作。虽然本学期目前未能返校,由线下暂时改为了线上教学,但通过腾讯会议,崔老师非常有耐心地对我们每个人的教案和课件制作都进行了一对一的指导和修改,并在具体的讲课过程中锻炼我们的语言组织能力,帮助梳理我们的讲课思路,让我们不管在写作还是讲课方面的能力都得到了提升。愿疫情早日结束,期待早日和老师同学们在校园相聚!

——21级学科音乐 杨发盛

作为一名未来的音乐老师,课程的设计和教案的写作对我们来说是一门非常重要的基本功,在崔老师的这门课上,我们系统学习了如何更加科学地去设计一堂课,老师非常细致地对我们每个人的问题进行了分析,并且要求我们在下一节课开始之前针对上一节课的问题进行反馈,老师对我们的严格要求,以及对课程认真的态度,让我们每个人都在这门课程中收获满满

——21级学科音乐 陈章侨

本学期《音乐教学设计与实施》课程因疫情原因暂时无法线下进行,转为在崔老师的带领下通过腾讯会议的形式进行学习。虽然疫情阻拦了我们见面,但阻拦不了同学们学习的热情,大家在课上各抒己见、积极讨论。崔老师认真负责地教导我们如何进行音乐教学的设计,并手把手地带领我们进行教学实施,每个字每句话都要斟酌考虑。尽管疫情还没有结束,但我相信在认真负责的老师带领下、热情友善的同学帮助下,无论课程以何种形式进行,我们都可以在此门课程中得到成长

——21级学科音乐 袁浩舜

在《音乐教学设计与实施》一课中,崔老师带领我们写教案、做PPT、试讲。老师对每个同学的教案和PPT都提出了针对性的、非常细致的建议,使我们对各类音乐教案都有了更为清晰的了解和认识,在锻炼了思维的同时,更提升了我们各方面的能力,这对于我们以后找工作有很大的帮助。愿疫情早日结束,期待师生相见

——21级学科音乐 贾志睿

在《音乐教学设计与实施》课中,崔老师对我们进行手把手的教学,每位同学都能在教案、ppt方面得到老师的亲自指导,对于同学们出现的各种各样的问题,崔老师也能够及时地给出方案进行解答。在崔老师的这门课程当中,我更加了解了教案以及ppt的制作要点,也逐渐明白对于不同年龄段的学生该如何进行说课,不管是在语言还是在语调上,都应该根据学生的情况进行变化。虽然疫情阻挡住了我们见面的脚步,但我相信,疫情没有办法阻挡住我们学习的脚步,希望疫情能够早些结束,与同学和老师在校园相见!

——21级学科音乐 张帆

开学之际疫情呈反弹趋势,我们的“相约三月”按下了暂停键,开始了线上学习的生活。教学设计是我们未来在教学过程中的重要环节,也是教师必须具备的能力。崔老师在课上为我们一遍一遍地修改教案,教我们如何站在授课主体的角度去思考和设计教学,如何有效且有趣地解决课堂重难点、实现教学目标,如何使课堂语言更规范、更生动,这让我对教案撰写和课堂教学都有了更深刻的认识与体会。虽然现在不能和大家面对面一起学习,但是老师在线上带领我们一起分析、讨论、总结,每一节课都会收获很多知识和快乐。

道阻且长,行则将至。静候疫散,期待暖阳如约,重返校园

——21级学科音乐 申朋艳

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成 · ·  ·

             课程信息

             任课老师:陆小英

课程:发展心理学

             教师感言

             疫情反复,线上教学因此断断续续地持续了2年多。在此过程中,我的心态也发生了变化,从最初的“这怎么能行呢?”到第一次试水线上教学后的“还可以呀!”,再到本学期开学时被再次通知要进行线上教学时脑海中一闪而过的“好吧”,现在,我静待“真香”定律发挥效用。相较于线下教学,线上教学让我很难捕捉到孩子们丰富的肢体信息和面部表情,但由此带来的收益是,我自觉我的废话少了,单位时间内传授的有效知识量增加了

本学期的授课对象是去年刚入学的大一和修习二学位的孩子们。对彼此来说,由于身处同一个学院却未曾谋面,所以此前我们还是“熟悉的陌生人”。为了减少屏幕造成的疏离感,我做了一些工作。比如,提前熟悉孩子们的姓名;借阅孩子们填写的《学生信息卡》;借鉴同事的做法,第一次上课时请孩子们拍照签到,课后在他们的照片和姓名之间建立联系;每一次课都努力通过提问的方式刷一下所有孩子的“存在感”;结合课程内容,分享个人经历,提高自身的自我暴露水平……实际上,我也没法评估这些做法到底有多有效,但我真切地感到,孩子们在我心中的熟悉度增加了

回顾这2年多的线上教学经历,我最深刻的感悟是,不要先入为主地给人生设限。在任何一种境遇中,挑战都意味着无限多的可能。比如我,我本来只想好好地做老师的,谁知道有朝一日我还会成为“主播”呢?

       

师 · · ·

           

              课程信息

             任课老师:杨秀芹

课程:研究生组会

             学生感言

             本次组会形式比较特殊,由于我未能返校,故而只有我是线上参与。杨老师主要指导了我们的毕业论文,把我们存在的共性问题梳理出来,又针对每个人的论文进行了单独指导。不得不说,杨老师提出的问题一针见血,指出了我在对独立学院满意度研究中过度关注数据分析而忽略本身所要研究的问题这一弊病。无论是线上还是线下,每次开完组会都收获满满。期待与老师和同学们见面!

——19级高等教育学 刘小嫚

杨秀芹老师在每一次的组会上都会认真指导每一位学生,和学生相处融洽,从科学研究到人生方向无话不谈,在杨老师的组会里,我们深刻认识到研究生生涯是个自我成长的过程,尤其是学术思想、学术能力、学术成果等方面,在加强和导师沟通交流的同时也要学会自律、积极钻研。

——19级高等教育学 玉倩瑗

师门例会是我们师门例行的学术交流活动,我们一起经历讨论学术时崇敬严谨的气氛、提问时求知渴学的心境,还有中场休息时的欢声笑语。考虑到疫情期间无法全员到齐,我们借助了信息技术突破了时空距离,与同门小伙伴面对面交流。本次组会主要围绕师姐和同门的毕业论文,杨老师先从论文审稿人的角度阐述一篇硕士毕业论文需要达到哪些要求,诸如选题意义和价值、数据是否详实、逻辑是否自洽等。其次强调了摘要的重要性,告诉我们可以采用“三段式”的方法进行摘要写作。再次,导师详尽阐述了大家毕业论文存在的共性问题,从宏观的章节标题的逻辑衔接,中观的文献综述撰写,再到具体的字体、字号以及脚注、参考文献如何插入等问题,导师深入浅出、倾囊相授。最后,杨老师针对每位同门的具体问题进行一对一讲解,十分耐心。在经历了本次组会的手把手教学后,我的收获颇丰,也为我即将到来的开题提前做足准备。期待下一次和老师、同门的学术交流。

——20级高等教育学 徐叶莹

疫情期间,我们的组会依然照常召开。导师在组会上给我们的毕业论文提出了许多建设性的修改意见,并让我们对同门好友的论文尝试提出建议、进行讨论。在谈及我的论文时,导师提出,我的论文可以做一个ITPACK与CK、PK、TK、IK间的结构方程模型,而我原先只是很草率地做了回归方程;现在想来,确确实实不够严谨。导师与同门的每一条建议都对我有很大的启发,师门的每一次组会都能带给我很大的收获,带领我不断进步。即使新学期疫情的阴影还挥之不去,但我们依然不能懈怠呀!与君共勉。

——20级学科语文 汪宇

因疫情影响,本次组会采取线上线下相结合的方式,围绕毕业论文撰写的相关问题展开。杨老师重点强调了摘要、目录、文献综述等共性问题,并针对个性问题给出修改意见。本次组会,我与导师和师门同学交流收获颇丰,不仅明确了自己论文有待调整完善的地方,也理清了论文进一步修改的思路

——20级学科语文 曹晓瑜

大雪过后,杨导把我们几个小伙伴聚集在一起,面对面讲解论文撰写思路。杨导采取的是“总分”战术,先详细讲解了论文的各个部分到底应该怎么写,然后逐一讲解了每一篇论文出现的问题。总的来说,摘要应当思路清晰,标题应当有血有肉,章目要展现出论文的逻辑,章与章、节与节之间需要紧密联系,图表要整合……一定要时刻清楚自己写的是什么,自己研究的问题到底是什么,围绕着研究问题展开论述。本次组会让我知道了怎么修改论文,修改的方向是什么,获益匪浅。

-——20级学科语文 吴梦雪

正处于毕业季的我们,被毕业论文搞得焦头烂额,不知所措,而杨老师耐心地安抚我们焦躁的情绪,同时以严谨认真的态度给我们的毕业论文提出指导性建议,小到字号运用,大到整体框架的逻辑修改。

杨老师首先从毕业论文撰写的共性问题一一讲解,对摘要的规范性写作、数据的有效分析、章节之间的有机联系等方面进行细致讲解;其次,对我们论文的个性问题展开全面指导,指出写作中存在的特殊错误,无论从格式规范,还是结构和要点,都给予了及时的帮助,要求我们认真对待论文的修改,做到格式与内容的严谨性;最后,为我们提供了论文修改的方法,关心我们毕业季的就业问题,教导我们要脚踏实地,鼓足干劲处理好毕业季的论文撰写和就业问题。

——20级学科语文 李佳俐

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声 ·· 不 · 息

           

             课程信息

             任课老师:雷桂榕

课程:音乐教学法、专业技能表演

             教师感言

             最美人间四月天,本是鸟语花香的季节,此时的校园应是书声朗朗,但突如其来的疫情让整个学校按下了暂停键。然而春天不会因此驻足,“停课不停学”,别样的课堂,有着同样的收获,学习也从未停止。

             学生感言

             在如今新一轮新冠疫情在全国范围蔓延的情况下,我们选择了线上教学模式。虽然无法在线下和老师与同学们面对面交流,但我们的学习热情并没有因此减退。雷桂榕老师在本学期担任我们必修课《音乐教学法》的授课教师,在教学过程中雷老师用讲授、讨论和视频分享等视听说结合的方法给我们系统地讲解了国内外有名的音乐教育体系和音乐教学方法,在确保每位同学不掉队的同时,关注到不同同学学习情况的差异,因材施教。《音乐教学法》是我们未来走向教师岗位所要学习的重要课程,培养了我们作为音乐老师必须具备的专业能力,在这五周的线上教学中我受益匪浅,收获颇多。期待疫情早日结束,和老师、同学们在民大重聚!

——21学科音乐杨发盛

作为未来的音乐教师,音乐学科相关的教学法是我们必须要掌握的理论知识。在《音乐教学法》这门课上,雷老师为我们详细讲述了中国音乐教学的十一种方法,并为我们播放了优秀的课堂实例,让我们更直观地感受每种教学方法具体的应用时机与效果。此外,老师对国外著名的音乐教学法体系也做了全面的介绍,例如:瑞士的达尔克罗兹音乐教学法、匈牙利的柯达伊音乐教学法等。

老师专业性极强的授课方式激起了我们学习的兴趣。同时,雷老师很注重互动,让我们在讨论与思考中汲取他人优秀的观点,从而对音乐教学有更加深刻的认识!

——21级学科音乐 陈杨

人的嗓子就是最便捷的乐器,我们应该如何开发它并有效地利用它呢?这学期我们在雷老师的《专业技能表演》课上得到了答案。老师采用一对一的授课方式对我们的发声方法、情感表达进行了细致的指导。例如:在演唱过程中,演唱者必须使自己的内心世界与歌曲感情完美统一,这样才能呈现出高质量的声音等。

雷老师作为专业教师在许多方面给予了我们极大的帮助,力求让演唱成为我们的优势所在

——21级学科音乐 陈杨

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民 · 族 · 思 · 量

            

             课程信息

             任课老师:周廷勇

课程:民族教育理论与政策

             教师感言

             师生之间在时间和空间的距离被现代教育技术拉近,“线上”“云端”虽然也早已不是新概念,但它们带来的师生之间虽远却近的学习共同体总是不断地给予我们全新的学习体验,感谢同学们在课堂上的积极参与,才让我们在这学习共同体中感受到亲近,体会到学习和交流的快乐。

       

古 · 今 · 中 · 外

             课程信息

             任课老师:陈志伟

课程:当代教育专题的历史与国际比较

       

技 · 术 · 助 · 手

             课程信息

             任课老师:孙立会

课程:现代教育技术教学设计与实践

             教师感言

             作为教师,应当立足立德树人,结合线上教学的基本规律,解构《现代教育技术教学设计与实施》课程内容进行“元教学”,力争每节课的教学内容、策略与模式饱满、立体,保质保量完成每节课的教学进而达到课程育人的目的,提升学生作为中小学职前教师的教学能力水平,转变信息技术融合教学的“工具观”,指向“思维观”,融合教学方法、学科内容与技术知识进行现代化教学设计与实施。

       

流 · 水 · 行 · 云

                      课程信息

             任课老师:侯前伟

课程:专业论文写作

             教师感言

             《专业论文写作》是一门需要同学们反复动笔的课程,尽管不能够面对面地交流,但是同学们全勤的出席率和认真的课后作业让线上课程一样精彩。我和学生都越来越适应腾讯会议的平台,一边讲课,一边发“弹幕”,师生之间的沟通变得更加多样化,针对习作的课堂讨论也能够借助屏幕共享顺畅地完成。最开心的是看见学生发来的夸奖,能得到学生的认可,是教师的最大快乐,谢谢同学们!

学生感言

              

改 · 革 · 之 · 风

   

                      课程信息

             任课老师:朱成晨

课程:基础教育改革研究

             课程介绍

             线上教学正在改变备课方式,改变教学形式,改变互动模式,改变心理态势……课堂教学的革命已悄然来临。

本课程围绕10个热点问题和2个核心专题展开对中国基础教育改革的讨论,旨在引导同学们正确把握基础教育改革的方向,掌握基础教育改革的原理和方法,对基础教育改革进行全面、深入的思考。通过线上教学,我们既能亲身体验到信息技术系统变革教育的过程,也能理性思考技术与教学的关系。

       

     师生在云端相守

为这个料峭的初春

添上一份温情

我们守望着鲜花

守望着和煦的风吹来

相信不久后

能够互相道一声

“明天见!”

     

文字 | 教育学院

图片 | 教育学院

编辑 | 刘玲钰

审核 | 教育学院