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中国少数民族教育专业培养方案

中央民族大学博士研究生自设专业培养方案(2017版)

(按二级学科修订)

一级学科名称

民族学

学科代码

0304

二级学科名称

中国少数民族教育

学科代码

030422

中国少数民族教育博士生培养始于1996年,当时为民族学博士点下设的研究方向,2003年经国务院学位办审核批准在民族学一级学科范围内自主设置中国少数民族教育博士学位授权专业,2004年开始招生。导师组成员有苏德教授、常永才教授、吴明海教授、曲木铁西教授、史大胜教授、张俊豪教授、孙杰远教授、候会生教授。本专业已毕业博士研究生48人,目前在读博士生32人。导师组组长苏德教授。

一、培养目标

政治目标:以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以社会主义核心价值观为引领,坚持科学发展观,全面贯彻党和国家教育方针和民族政策,坚持德智体美劳全面发展,培养科学精神与人文情怀兼具、研究能力、实践能力和创新能力皆备、高层次、复合型的人才。

业务目标:1、理解和掌握马克思主义民族理论和教育理论,贯彻执行党和国家的教育方针和民族政策,遵循研究生教育的特点和规律,走全面、和谐发展的道路;2、系统地学习和掌握教育科学和少数民族教育、教育人类学等学科基本理论,全面了解本专业、本方向国内外重大科研成果和学科发展前沿;3、坚持理论联系实际、融贯中西的学风和专业精神,具备本土化与国际化兼具的研究视野,对中国少数民族教育重大理论问题和实践问题进行研究;4、培养从事专业研究、教学、管理的实践能力与创新能力;5、精通一门外国语,基本掌握第二外国语,能够熟练查阅、翻译外文相关资料,具有对外学术交流的能力。

就业目标:1、教育科研工作;2、教育教学工作;3教育行政管理与教育发展规划制定工作4、教育新闻出版工作;5文化与教育项目策划、咨询与管理工作。6、企业、非政府组织与媒体的社会调查、传播策划工作。

二、学科方向或研究方向

学科方向或研究方向

研究内容

导师队伍

1

教育人类学

运用人类学、教育人类学的理论与方法对民族地区丰富的民族文化、民族教育等问题进行研究。加强对少数民族文化与教育发展等方面的研究,以作为国家制定相关少数民族政策的参考。

孙杰远、张俊豪、许丽英、李剑、胡迪雅

2

民族教育理论与政策研究

研究民族教育的重大理论和实践问题,尤其是双语教育等基础教育课程改革与发展前沿性的热点、难点问题,探寻民族地区各级各类教育改革的规律和特点,为我国民族教育政策的制定、发展、完善提供智力支持。

苏德、史大胜、钟志勇、夏仕武、江凤娟

3

少数民族教育的历史与发展研究

研究中国少数民族教育史、外国多元文化教育史(含少数民族教育史)、国际组织多元文化教育政策史(含少数民族教育政策史)和少数民族教育发展战略研究。

吴明海、吴冬梅、周廷勇

4

民族文化心理与教育研究

本方向主要从心理学、跨文化心理学视角对民族教育、民族心理及其背后的民族文化、社会发展进行全方位、多角度的深入研究。

常永才、高兵、马钟范、候会生

5

民族文化传承与教育研究

为铸牢中华民族共同体意识,传承与发展中华民族优秀传统文化,把握中国文化多样性与民族教育的特点,对各民族优秀传统文化与教育关系进行研究。

曲木铁西、杨秀芹、傅淳华

三、修业年限

博士生基本修业年限(学制)为4年,最长修业年限为6年。博士研究生课程学习原则上应在第二学期结束前完成,必须在基本修业年限内完成科研活动和学术交流、中期考核、开题报告等培养环节,且考核合格。攻读博士学位研究生期间,需获得总学分不少于21学分,其中课程学分为19学分(公共必修课程4学分、专业必修课程11学分,专业选修课程不少于4学分),科研活动和学术交流为2学分。

四、培养方式

本专业博士研究生的培养,采取课堂授课、研讨学生自修相结合、理论研究实地调查相结合,导师主导与导师组辅导相结合等多种形式协调配合的培养方式。导师要注重教书育人,充分发挥博士研究生学习和科研的主动性和自觉性,充分发挥学生的主体作用,注重教学相长,为学生创造条件并明确规定研究生参加必要的学术讲座、学术报告会、研讨会、课题研究及社会实践,不断加强博士研究生科研能力的培养和训练。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、课程设置与学分要求

博士研究生总学分21学分,其中课程19学分,科研与学术交流环节2学分。

 

课程

类别

课程编号

课程名称

学时

学分

学期

公共必修课

9999-3-42-01

中国马克思主义与当代

36

2

9999-3-41-01

公共外语

36

2

公共选修课

9999-3-42-02

马克思主义经典著作选读

18

-

专业必修课

0304-3-09-01

论文写作指导

18

3

1

0304-3-09-02

社会科学研究方法

36

1

0304-3-09-02

54

0304-3-09-03

教育经典文献研读

54

3

2

0304-3-09-04

民族教育学科前沿理论

36

2

2

0304-3-09-05

多维视野民族教育学科基础Ⅰ

54

3

1

0304-3-09-06

多维视野民族教育学科基础Ⅱ

专业选修课

(选2门)

0304-3-09-07

社会科学与教育人类学理论基础研究

36

2

2

0401-3-09-08

民族教育政策研究

36

2

2

0304-3-09-09

民族教育史

36

2

2

0304-3-09-10

跨文化心理与教育研究

36

2

2

0304-3-09-11

民族双语教育研究

36

2

2

0304-3-09-12

民族教育基础理论研究

36

2

2

0304-3-09-13

民族高等教育研究

36

2

2

0304-3-09-14

民族基础教育(含学前教育)研究

36

2

2

0304-3-09-15

教育科学专题研究

36

2

2

0304-3-09-16

发展与教育心理学专题研究

36

2

2

补修

课程

跨学科、同等学力考取者须至少补修其中2门,只计成绩,不计学分。

教育学基础

-

心理学基础

-

民族学基础

-

必修

环节

--

科研活动和学术交流

2

 

 

六、其他培养环节

(一)学位论文开题报告

学位论文开题报告应在第3-4学期完成,经考核小组审核通过后方可进入毕业论文撰写阶段。开题未通过者可延期13个月再次开题。未按时完成开题报告的学生须延期毕业。

(二)科研活动和学术交流(2学分)

科研活动和学术交流必须纳入必修环节,不得用其他学分抵扣。鼓励博士研究生参加学术会议(全国性或专业学会组织的学术会议0.5/次)、参加境外学术交流(1.0/次)、主持博士研究生科研项目或参加由导师主持的校级以上科研项目(1.0/次)。各项分数最高计1分。科研活动和学术交流必须纳入必修环节,不得用其他学分抵扣。鼓励博士研究生参加学术会议(全国性或专业学会组织的学术会议0.5/次)、参加境外学术交流(1.0/次)、主持博士研究生科研项目或参加由导师主持的校级以上科研项目(1.0/次)。各项分数最高计1分。

(三)学术讲座

在读期间应当参加不少于10次与本专业相关的学术讲座。不记学分。

(四)社会实践

需在导师的指导下,以理论联系实际进行社会调查、专业实习等。博士研究生的社会实践不计入学分。

(五)中期考核

本专业博士研究生须接受严格的中期考核。博士研究生的综合考试内容应以专业必读文献为主,在第三学期末进行,考核方式为学科综合笔试。中期考核通过者方能进入下一阶段的培养环节。

(六)学位论文预答辩

本专业实施博士研究生预答辩制度。博士研究生完成学位论文后,由研究生提出申请,导师同意后,学院组织预答辩。拟申请春季答辩的博士研究生,其预答辩应在320日前完成;拟申请冬季答辩的博士研究生,其预答辩应在920日前完成。预答辩未通过者或未完成者,不能进入论文评审和正式答辩环节。

七、学位论文答辩

1.发表论文要求

本专业博士研究生在读期间,必须以中央民族大学为作者单位在C类期刊发表1篇本专业学术论文,或在核心期刊发表2篇本专业学术论文。博士研究生满足公开发表本专业学术论文要求后,方能提交学位委员会审议是否授予学位。

2.学位论文要求

本专业博士研究生学位论文不少于10万字。论文应具有创新性。

3.学位论文答辩

博士研究生全面完成专业培养方案规定的各个环节,经考核合格,完成学位论文撰写,预答辩通过后,经导师与培养单位初审,并通过论文评审,可进行学位论文答辩。

八、必读文献

序号

出 版 年 月

01

《民族教育学通论》

哈经雄、滕星

教育科学出版社

2001

02

《中国少数民族教育学概论》

孙若穷

中国劳动出版社

1990

03

《族群、文化与教育》

民族出版社

2002

04

《文化变迁与双语教育——凉山彝族社区教育人类学的田野工作与文本撰述》

教育科学出版社

2001

05

20世纪中国少数民族与教育》

滕星、王军

民族出版社

2002

06

《西部开发与教育发展博士论坛》

滕星、胡鞍钢

民族出版社

2001

07

《中国边境教育论》

苏德、陈中永

中央民族大学出版社

2010

08

《文化传承与教育选择》

民族出版社

2002

09

《文化环境与双语教育》

民族出版社

2002

10

《少数民族教育政策研究》

金东海

甘肃教育出版社

2002

11

《西北回族教育史》

张学强

甘肃教育出版社

2002

12

《西北回族幼儿教育研究》

马以念

甘肃教育出版社

2002

13

《民族教育学》

甘肃教育出版社

2002

14

《现代教育论》

黄济、王策三

人民教育出版社

2004

15

《基础教育改革论》

王策三、孙喜亭、刘硕

知识产权出版

2005

16

教学论稿

王策三

人民教育出版社

2005

17

《教学认识论》

王策三

人民教育出版社

2002

《教学实验论》

王策三

人民教育出版社

2000

18

《教育哲学通论》

山西教育出版社

2002

19

《变革社会中的教育权于受教育权:教育法学基本问题研究》

劳凯声

教育科学出版社

2003

20

教育法制基础

褚宏启

北京师范大学出版社

2002

21

德育美学观

檀传宝

教育科学出版社

2006

22

《知识转型与教育改革》

石中英

教育科学出版社

2001

23

《教育学的文化性格》

石中英

山西教育出版社

1999

24

《教育哲学导论》

石中英

北京师范大学出版社

2002

25

《教育发展战略学》

薛焕玉

辽宁教育出版社

1991

26

欧美国民教育理论探源

朱旭东

北京师范大学出版社

1997

27

《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》

单中惠

人民教育出版社

2002

28

《教育活动的社会学分析》

谢维和

教育科学出版社

2000

29

静悄悄的革命 : 日常教学生活的社会构建》

北京师范大学出版社,

2003

30

《教育文化学》

刁培萼

江苏教育出版社

2000

31

《教育文化学への挑戦 : 多文化交流からみた学校教育と生涯学習》

同志社大学育文化学研究室

東京:明石書店

2005

32

《教育文化学》

郑金洲

人民教育出版社

2000

33

教育文化学》

梅新林、周瑞法

光明日报出版社

1998

34

《语文教育文化学》

曹明海、陈秀春

山东教育出版社

2005

35

《教育人类学理论》

詹栋梁

五南图书出版公司

1986

36

《教育人类学》

O.F.博尔诺夫著,李其龙译

华东师范大学出版社

1999.

37

《教育人类学》

庄孔韶

黑龙江教育出版社

1989

38

《少数民族学生心理发展与教育发展》

万明钢

甘肃教育出版社

2002

39

《台湾原住民教育》

陈枝烈

师大书苑公司

1999

40

《族群教育与族群关系》

洪泉湖等

时英出版社

1997

41

《多元文化教育》

谭光鼎、刘美慧、游美慧等

国立空中大学印行

2001

42

《多元文化教育:我们的课题与别人的经验》

张建成

师大书苑公司

2000

43

《教育社会学教育社会学 : 现代性的思考与建构

钱民辉

北京大学出版社

 

2005

 

44

《教育大辞典》(简编本)

顾明远

上海教育出版社

1999

45

《中国教育通史》(1-6卷)

毛礼锐、沈灌群

山东教育出版社

1985-1989

46

《中国教育制度通史》(1-8卷)

李国钧、王炳照

山东教育出版社

2000

47

《外国教育通史》(1-6卷)

滕大春

山东教育出版社

1989-1994

48

《外国教育思想通史》(1-10卷)

吴式颖

湖南教育出版社

2002

49

俄国教育史 : 从教育现代化视角所作的考察》

吴式颖

人民教育出版社

2006

50

外国教育发展史料选粹

夏之莲

北京师范大学出版社

1999

51

《西方教育思想史》

张斌贤、褚宏启等

四川教育出版社

1994

52

《中国教育思想史》

郭齐家

教育科学出版社

1987

53

《中国少数民族教育史》(1-4卷)

云南教育出版社 广东教育出版社 广西教育出版社

2002

54

《蒙古学百科全书·教育卷》

扎巴、苏德等

内蒙古人民出版社

2009

55

《中国少数民族教育史教程》

吴明海

中央民族大学出版社

2006

56

《中外民族教育政策史纲》

吴明海

中央民族大学出版社

2006

57

《民族学通论》

林耀华

中央民族大学出版社

1997

58

《中华民族多元一体格局》

费孝通

中央民族大学出版社

1999

59

《民族学理论与方法》

宋蜀华、白振声

中央民族大学出版社

1998

60

《中国民族关系史纲要》

翁独健

中国社会科学出版社

2002

61

《质的研究方法与社会科学研究》

陈向明

教育科学出版社

2000

62

《民族伦理学》

熊坤新

中央民族大学出版社

1997

63

《社会研究方法》

[]艾尔·巴比 著,邱泽奇译

华夏出版社

2000

64

《中国民族概论》

宋蜀华、陈克进

中央民族大学出版社

2001

65

《中国少数民族哲学概论》

佟德富

中央民族大学出版社

1997

66

《中国通史》

白寿彝

上海人民出版社

1989-1997

67

《中国哲学史》

冯友兰

上海书店

1990

68

Struggling for the Soul: The Politics of Schooling and the Construction of the Teacher

Thomas S. Popkewitz

New York: Teachers College Press.

1998

69

Foucault's Challenge: Discourse, Knowledge, and Power in Education

Thomas S. Popkewitz

New York: Teachers College Press

1998

70

Cosmopolitanism and the age of school reform: Science, education and making society by making the child.

Thomas S. Popkewitz

 

New York: Routledge..

2008

71

Cultural history and critical studies of education: Critical essays on knowledge and schooling

Popkewitz, T., Franklin, B., & Pereyra, M.

New York, NY: Routledge.

2001

72

A political sociology of educational reform: Power/knowledge in teaching, teacher education and research.

Thomas S. Popkewitz

New York: Teachers College Press

1991

73

March Toward Freedom: A History of Black Americans

James A Banks&

Cherry A. Banks

Belmont, CA: Fearon Publishers,

.1970.Second edition,1974. Secondedition,revised,1978.(Co-Authored with.)

74

Multiethnic Education: Theory and Practiceedition

James A Banks & etc.

. Boston: Allyn and Bacon,

1981;2ndedition,1988; 3rd

75

Teaching Strategies for Ethnic Studies

James A Banks&

.Boston: Allyn and Bacon

2003.

76

Curriculum Guidelines for Multiethnic Education

James A Banks&

. Washington, D.C.: National Council for the Social Studies,

1976

77

Understanding history of education

RobertR.Sherman, Joseph Kirschner

Cambridge, Mass.: Schenkman Pub. Co.

1976

78

History of education in American culture

R.FreemanButts & Lawrence A. Cremin

New York, Holt

1953

79

An international list of articles on the history of education published in non-educational serials, 1965-1974

Joseph M. McCarthy.

New York : Garland Pub.

1977

80

History of education; a survey of the development of educational theory and practice in ancient, medieval, and modern times.

McCormick, Patrick Joseph

Washington, Catholic Education Press

1959

81

History of education quarterly.

Official organ of the History of Education Society.

New York, etc. : New York University

82

《蒙汉双语教育研究:从理论到实践》

苏德

民族出版社

2017

83

教育促成人力资源生长—基于模型和现场的研究

孙杰远

广西师范大学出版社

2009

84

《教育概论》

叶澜

人民教育出版社

2010

85

《人类学视野下的教育自觉》

孙杰元、徐莉

广西师范大学出版社

2007

86

《学校发展论》

孟繁华等

教育科学出版社

2011

87

《文化与教育》

钱穆

三联书店

2009

88

《学校生活社会学》

刘云杉

南京师范大学出版社

2001

89

《躁动的百年—20世纪的教育历程》

陆有铨

北京大学出版社

2012

90

《我们离教育强国有多远》

袁振国

高等教育出版社

2009

91

《中国教育公平的理想与现实》

杨东平

北京大学出版社

2006

92

《文化的传递与嬗变》

丁钢

广西师范大学出版社

2009

93

《新教育》

朱永新

漓江出版社

2014

94

《教育生态学》

范国睿

人民教育出版社

2002

95

《教育公平论》

周洪宇

人民教育出版社

2001

96

《中国基础教育改革发展研究》

叶澜

中国人民大学出版社

2009

97

《中国少数民族教育本体理论研究》

王锡宏

民族出版社

1997

98

《给教师的建议》

苏霍姆林斯基

教育科学出版社

1981

99

基础教育哲学

陈建华

北京大学出版社

2009

100

教育学

王道俊、郭文安

人民教育出版社

2009

 

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